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湘艺版四年级下《达古拉》教案

作者:   来源 :湘艺版小学四年级   发布时间:2019-04-08   点击:

  第二课《达古拉》

  一、教学内容:

  演唱歌曲《达古拉》

  二、教材分析

  《达古拉》是一首蒙古族的短调民歌,歌曲分为两个乐句,全曲旋律优美、流畅、给人以连贯一气呵成的感觉。本课为湘版小学音乐四年级下册教材内容,教学内容围绕一个蒙古族民歌《达古拉》唱歌教学展开。

乐天彩票  三、教学目标:

乐天彩票  1.能用优美、舒展的声音演唱歌曲《达古拉》

  2.能用筷子、身势律动等参与表现音乐,感受蒙古音乐风格特点。

乐天彩票  3.能够用不同的力度和速度表现歌曲,感受歌曲情绪变化。

  四、教学设计意图(理念):

  以一首歌曲为主要内容的唱歌课教学,即在一节课以唱好一首歌曲为主要教学内容,这种课型教学时不只是纯粹的学唱歌曲,而是需要反复参与感受,即以聆听音乐参与律动为引导,采取反复聆听歌曲做不同层次的动作表现,让学生充分感受音乐的表现力、熟记歌曲旋律,了解歌曲的旋律特点及相关的音乐常识。教学围绕学唱歌曲《达古拉》展开,通过多种层次的参与感受,让学生充分感受了歌曲的旋律,最后完整表现歌曲。

  五、教学设计亮点:

乐天彩票  本课设计了多种参与聆听音乐、感受歌曲方式。如:听音乐恒拍律动、用献哈达方式感受旋律起伏等等,通过聆听参与表现歌曲让学生不知不觉中学会了歌曲,充分体现了以学生为本,以音乐为本的新课程新理念。

乐天彩票  六、教学重点难点:

  重点:用优美、和谐的声音演唱歌曲《达古拉》

  难点:歌曲中八度大跳音准、切分节奏、长音的声音控制,把握好蒙古歌曲的韵味。

  七、教学准备:钢琴、黑板、筷子、哈达、多媒体教学设备。

  八、教学过程:

乐天彩票  一)、导入课题

乐天彩票  师言:同学们,请看大屏幕上的这幅画,这一望无际、层层叠叠的绿海把乐天彩票带到了哪里呢?宁静宽广的大草原上有碧绿的小草,湛蓝的天空、翱翔的雄鹰和小花般点缀在绿地上的蒙古包,今天,老师给你们带来一段来自草原的音乐,请你们把乐天彩票围坐的地方当做草原上的蒙古包,听着音乐围着蒙古包走一走,请一定合上音乐的节拍。

  (设计意图:语言导入,让学生快速进入情境,感受身临其境的感觉)

乐天彩票  二)、感受歌曲

乐天彩票  1.初次聆听歌曲《达古拉》,感受四拍子的韵律和歌曲情绪。

  师:请同学们随着音乐走一走,合上音乐的节奏,并想一想这首歌曲的情绪怎样?他是三拍子还是四拍子?

乐天彩票  2.第二次聆听歌曲《达古拉》,用雄鹰展翅飞翔的动作,感受四拍子的强弱以及歌曲悠远绵长、柔中带刚的韵律特点。

  要求:飞翔的时候脚走恒拍,手的节奏4/4 X — X — 第一拍拍击臀两侧,第三拍空中振翅,像老师这样,合上音乐的节拍,飞翔到草原上任何一个地方,飞翔的时候请你文明礼让,不要和别人相撞。(师适当的数节拍)

  3.第三次聆听歌曲《达古拉》,加入筷子感受歌曲韵律

  师导言:刚刚孩子们雄鹰飞翔的动作很优美,草原上的人们能歌善舞,他们的舞蹈来源于生活,在草原上他们会随着音乐跳起蒙古的筷子舞蹈。下面请你轻轻就近飞到座位处拿起你的筷子,让乐天彩票模仿雄鹰展翅的动作来敲击筷子。像老师这样合上音乐的韵律,自由的感受音乐带给乐天彩票的美。

  4.第四次聆听歌曲《达古拉》,加入筷子感受歌曲乐句变化

乐天彩票  师导言:我仿佛看见了一群自由的蒙古人在草原上随音乐起舞,下面请你原地不要动,转向老师,看看老师做的动作和你们有什么不一样?(老师做的四个方向的变化。)这首歌曲分为两个大的乐句,两个大的乐句里面各有两个小分句,共四个分句,下面请你在小分句处换方向做动作。

乐天彩票  (设计意图:通过四次不一样的方式聆听表现音乐、感受音乐,让学生在表现感受音乐的同时了解歌曲情绪、拍子、乐句,并熟悉了歌曲音乐。)

乐天彩票  三)、歌曲学唱

乐天彩票  1.老师范唱歌曲,解读歌名《达古拉》。

  刚刚乐天彩票听到的这首优美的歌曲名叫《达古拉》,是一首蒙古族短调民歌。下面老师将这首歌曲献给你们,请你边听边看歌词,并想一想《达古拉》会是什么意思呢?“达古拉”是蒙古女孩常见的名字,相当汉语“招弟”“引弟”的意思,是大人希望再生个男孩的意思。这首歌曲的“达古拉”是指很久以前草原上的一位勤劳、善良、勇敢的蒙古女孩。

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